听说要采访他，吴老师的第一反应就是：“还是去采访资深的教师吧，他们的体验对大家更有启示意义。我只是在做一些应该做的事情。”

                 一、在其位，谋其职，负其责，尽其事

云顶集团7610的吴德利老师，中国现当代文学专业副教授、硕士生导师，中文系副主任，同时也是一名优秀的共产党员。说到“优秀”一词，吴老师笑着说自己也只能达到“合格”标准，每天看似忙碌，其实都只是在努力做好自己的本职工作。如此谦逊的言辞，让人觉得这位谈吐得体、博学多识的教师更有几分和蔼可亲之感。作为一名入党多年的老党员，或许是丰富的科研和教学经历让他对“优秀”有了更高的标准。

从早先的课堂上我们了解到，吴德利老师曾经先后在小学、中学和大学任教，具有丰富的职业经历；但从其自身来看，这种教师职业其实是一种事业，正如他曾在课堂上调侃地说道：“我除了会教学，其他的工作估计都不会了。”显然，吴老师就是那种一上课就会完全投入的人，是那种一开讲就会把自己讲醉的人。有时候下课铃响了，他会言犹未尽的遗憾的样子说：“好吧，下课吧。”然后看着学生浅笑，慢慢收拾自己的讲义。记得有一次在研究生的文学沙龙上，原本初定的一个小时的时间，大家讨论的兴起，吴老师不断沿着同学们的想法延伸，沙龙竟然持续了两个多小时。                       

吴老师显示出“优秀的共产党员”的作风是在他接任中文系副主任一职后被支部广泛注意的。最开始，他只是一名受同事信赖、亲和力较强的党员，兼任中文系教工支部的组织委员。他不仅能够很好的融入党组织，而且还经常积极参与党务活动，发表一些中肯的言论和恰当的建议；后来，他接任中文系副主任一职，大力推动中文系的学科组建设，发动并组织研究生沙龙活动，组织讨论、制订了一系列的教学科研的建议草案。这些草案大多都受到学院领导层的认可和接纳。在具体的工作中，吴老师始终保持谦虚谨慎、严谨认真的工作态度，努力协调好中文系内大大小小的事务，积极做好工作安排：无论是老师队伍中的课程安排、教研室工作、峨眉校区通识课、学术讲座等；还是学生培养工作中的班导师工作安排、中文基地班的培养方案制订、研究生答辩、复试、奖学金评定以及研究生沙龙活动，等等，都在他的组织和协调中有条不紊地开展。不仅如此，吴老师还经常会参加学校文学社团活动的评委工作，评点文学作品，指导学生文学创作；还参与学校教务教学改革活动，图书馆阅读写作中心的指导等学校层面的交流，充分发挥人文学科在交大的影响力。

忙碌中的吴老师总会留心到身边同事的感受，积极与大家沟通协调，争取将教学与学科组织活动做到最好，所以得到很多同事的赞许和关爱。尤其是学院的教务老师，借用吴老师的话说，“差不多每天都要通话一次或多次。”他感叹说，事务确实很多，但都是必须要做的事，本职工作的事。处于这个岗位，既然受到大家的信任，就不能抱怨。

                       二、对于学术不能有丝毫懈怠

虽然系里事务繁杂，但是吴老师对待自己的教学科研却从未松懈。笔者了解到，吴老师主持了一项国家社科基金项目，名称为“中国现代短篇小说的形成”。虽然前期科研工作花费了很多时间，尤其是阅读和整理大量的现代短篇小说笔记。据他说，目前课题撰稿已经完成了大半，明年能顺利结题。除此之外，吴老师还承担了几项教学改革项目和教材撰写的任务，有关于课程体系建设、通识课建设、特色教材编写、全国《写作》教材编写等。年过四十的吴老师是中文系的中坚力量；同时也是家里的顶梁柱，上有老下有小。尤其是他五岁的女儿特特，活泼可爱，能说会道，很讨人喜欢，在校园里见过几次。幸福的家庭或许给了吴老师坚实的后盾，使得他能够在系务工作之外仍有足够的时间潜心学术研究、专心读书写作、精心准备课件。

了解吴德利老师的学生都说他是一位让人感到十分温暖、富有责任心的好老师。笔者采访了吴老师的几位学生，提到吴老师的时候他们都是满脸微笑，然后告诉笔者说，吴老师性格很好，对学生指导十分有耐心。每每看书写作方面遇到问题时，吴老师都会第一时间给予指导与反馈，一遍一遍不厌其烦，会给学生推荐很多的书，提供很多思考的角度和不同的观点，直到学生能够较深地理解问题。吴老师重视对学生的方法和思维训练，经常教导自己的学生做事一定要做精致，做好，不要抱有应付的态度，所以学生的论文经常要改到三、四版，甚至更多，直写到满意为止。吴老师主动发起并组织系里的学生开展沙龙活动，帮助学生邀请自己喜爱的老师，让学生在每一次文学研究探讨中都能有所收获。

                        三、教育要引导式

笔者在采访中发现，吴老师的生活和工作似乎是“分开的”。工作中吴老师总是一丝不苟，严谨待事；生活中的吴老师十分幽默、随心，对待自己的孩子采取“放养式”。他说起自己的女儿时难抑喜上眉梢，满脸洋溢着幸福的微笑。提及女儿自小多动，喜爱跆拳道，还很爱读书。吴老师虽是人文专业的博士，但在孩子培养上也不会强求她读什么书，把兴趣爱好放到培养孩子的第一位。他说，要让孩子“自然地”成长，不要有成人的人为因素的介入。他“批评地”说，不要让孩子按照大人的意志来成长。这正在他的教育理念，也是他在自己的教学工作深刻体会到的一点，仿佛从他对女儿的一面，我看到了他对学生的一面。我记起了他经常在课堂上说的一些话：大学课堂只是一个平台，学生通过这个平台与很多不同学科专业的老师进行交流，学会不同老师分析问题的思维方式，从不同的角度得出不同的观点，最终能够全面地看待问题本身。

一个多小时的采访里，吴德利老师给笔者留下了深深的印象，仿佛又是听了他的一堂课。虽然他说自己只是一名“合格的”共产党员，但在笔者看来，吴老师对自己有更为严苛的要求，凡事都尽自己努力做到最好。吴老师身上散发的那份严谨、执着、认真谦虚、善于钻研的精神，这种“合格”应该是一种高标准的合格才对！